1.文化性。随着社会的不断发展，为了更好地将茶文化更好的进行传播，我们深挖传统茶文化的精髓并创新设计，将节气与茶文化结合，有利于增强传统文化生命力和创造力 2.知识性。随着茶文化被大众的认可，越来越多的人对品茶的要求不断提高。本书对不同茶类的特征，适应品饮的环境、体质等进行阐述，引领其去领悟茶的内涵和精髓 3.创新性。本书遵循茶艺冲泡的程序，从更全面的视角，图文并茂的归纳不同茶类的茶艺冲泡程序，为学茶者提供系统的学习内容。

本书将针对老年人的实际需求，立足于老年人的生活娱乐所需，引导老年人学习实用的电脑操作技能，切实解决老年人运用智能技术困难，让老年人更好共享信息化发展成果。

本书以运动训练学、养生学、运动生理学、营养学、心理学等为理论依据；对养生概述、养生溯源、养生理论、养生的科学解读，涵盖运动养生、膳食养生、作息养生、心理养生、保健养生、其他形式养生等，比较全面。本书的编写贯彻了理论与实践相结合以实践为主的原则。还汲取了祖国传统医学中有关老年养生保健的精华，紧密结合现代人的生活实际，并粹取国内外有关养生的最新研究成果汇总、编撰一本通俗易懂、图文并茂的《老年养生保健读本》，呵护家庭健康，助力健康中国。从而使它既具有较强的知识性、实用性，又具有较强的科学性、先进性。

本书主要针对花卉摄影领域，介绍了摄影史、摄影技术，专门增加了提升文学水准和审美水平的内容，区别仅仅介绍技术的摄影类书籍。全书注重理论与实践结合，图文并茂，由浅入深，适合广大爱好摄影的朋友阅读。

本书共九章，第一章围绕老年人的生理心理特点展开，为老年人的营养膳食需求做好铺垫；第二章到第六章从营养学角度介绍了七大类营养素的基本内容及食物来源；在我国居民膳食指南与平衡膳食宝塔的基础上，详细介绍老年人膳食指南的特点，常见食物营养价值与保健作用和老年人食物选取加工与保存、科学的烹饪方法，更加贴近生活，更具有操作性；第七章结合现代营养模式，提出科学选择保健品。第八章结合中医养生理论，掌握不同季节的饮食养生原则，能针对不同的时节选择合理的营养食谱，老年朋友可根据自身情况灵活运用到自身饮食当中；第九章针对老年人

教材编写紧扣老年人的特点，深入调研老年人对医知识学及养生技能的需求，遴选教材适宜的内容，主要包括老年人的健康标准、健康预警、应急防护、膳食与营养、中医养生保健以及老年人常见病、多发病的认知与防治等。以老年人的阅读习惯，配套语音讲解及其他媒体资源，方便老人读、看、听。采用活页式装帧，排版方面方便老年人的“学、做、记”。语言表达尽量将专业术语简单化、口语化，简明浅显，做阅读者易学易懂。

本书共分为两个篇章，第一篇为基础篇，主要分为两个模块，模块一介绍了计算机使用基础知识，方面读者建立对计算机的基础认识，掌握基本操作；模块二介绍Scratch基础知识和基本指令，读者认识程序控制的基本结构。第二篇为实战篇，主要分为三个模块，模块一通过学习任务一、任务二，读者能够使用Scratch绘制舞台背景及角色，完成艺术创作，为后续项目实现奠定基础；模块二通过学习任务一到任务七，详细介绍Scratch积木指令，完成对语法的学习；模块三通过学习任务一到任务四，读者能使用智能硬件连接Scratch，拓展积木指

生活垃圾坚持分类试点先行，开展示范片区建设，以社区为着力点全面推进，故在此工作推进过程中，社区服务工作人员垃圾分类知识的掌握显得尤为重要。老干部和老党员在社区日常工作中起着先锋模范作用，若让他们先学会垃圾分类，先行先试，能更好地带动和督促邻居、亲朋好友实施。此外家庭是生活垃圾产生和处理的第一站，老年人又是现今家庭生活的核心，向其宣传生活垃圾分类知识，将起到事半功倍的效果。因此，老年教育教材《生活垃圾分类知识读本》的建设对于动员全社会实施生活垃圾分类处理，引导人们形成绿色发展方式和生活方式，共同为建设美丽中

本丛书是以国家级—流本科专业建设为契机，立足于学前教育卓越人才培养赋能高等教育内涵式发展所取得的—系列研究成果体现。丛书共4本，分别是《中国原创绘本研究》《走向儿童立场的幼儿园教育环境创设》《核心素养视域下的学前儿童科学教育》《国学经典教育理论与实践》，丛书秉持科学的儿童观、教师观、教育观，理论阐述深刻，实践案例生动，彰显了先进的育人理念和学科发展特色，具有极强的理论指导和实践参考价值。

本教材包括感官、运动、消化、呼吸、循环、泌尿、内分泌、神经八个系统，每个系统分为修身养性（人文模块）、健康问题及应对方法（技能模块）两部分。人文模块通过呈现中华优秀传统文化中激励老年人的经典诗词、散文及诗歌、名人名言等，激发老年学员对美好生活的向往，提高老年人的生命质量。技能模块，是本教材的重点部分，其主要内容是针对老龄化和老年疾病制定适合老年人学习的自我锻炼方法，通过有效的康复训练，助力老年学员对疾病的自我照护能力。

本书从智能手机的基本操作开始讲解，逐步过渡到微信等大量热门且实用的应用程序在生活与社交中的应用，内容基本涵盖了智能手机使用的方方面面，培养老年人使用智能手机的能力，减少现今高科技的社会对老年人生活造成的不便，增加其社会参与感。本书秉持“教育即生活”的理念，以问题为导向的教学方法，将“以实际需求为导向，以学乐康为目标”的教学理念贯彻到课程教学的实践中, 通过大量来自于生活实际需求的案例, 依据老年人对知识的认知规律，按照由基础到综合、由浅到深的顺序重构教学内容。 让老年群体在解决问题的过程中素质得到全面提高

《老年心理健康培育教程》一书，本着以人为本，育心为重，为老年人服务的原则，紧扣老年心理“健康、调整、诊治”的主题，沿着老年“认识心理现象——心理健康训练——心理状态调整——心理障碍诊治”的思路，选取了第一篇老年认识心理现象；第二篇老年心理变化及成因；第三篇老年心理健康优化；第四篇老年心理健康训练；第五篇老年不良心态及调整；第六篇老年心理测试及建议；第七篇老年心理障碍及诊治。本教程通过七篇四十九个专题，凸显“物情无巨细，自适固其常”的学以致用特色。指导老年人保持年轻健康的心态，提升老年人心理健康水平，助推老